Історія свята така: у 1908 році молода американка Анна Джервіс з Філадельфії виступила з ініціативою вшановування матерів у пам’ять про свою матір, яка передчасно померла. Анна писала листи до державних установ, законодавчих органів, видатних осіб із пропозицією один день у році присвятити вшануванню матерів.

Її старання увінчалися успіхом - в 1910 році штат Вірджинія перший визнав День Матері як офіційне свято. Хоча по суті це - свято вічності: з покоління в покоління для кожного мама - найголовніша людина для своїх дітей.

Безумовно, День матері - це одне з самих зворушливих свят, тому що кожен з нас з дитинства і до своїх останніх днів несе в своїй душі єдиний і неповторний образ - образ своєї мами, яка все зрозуміє, простить, завжди пожаліє і буде самовіддано любити незважаючи ні на що.

Щастя й краса материнства в усі століття оспівувалися кращими художниками і поетами. І невипадково - від того, наскільки шанована в державі жінка, яка виховує дітей, можна визначити ступінь культури й благополуччя суспільства. Щасливі діти ростуть в дружній родині й під опікою щасливої матері.

В цей день ми від усієї душі вітаємо дорогих мам з їх святом. Хай світлом і добром відгукуються в душах дітей ваші нескінченні турботи, терпіння, любов і відданість.

Правопис префіксів

Тренувальні вправи

1. Підкресліть префікси, поясніть їх правопис.

• Склепати, склепаний, склепіння, скажений, скаженіти, ска­зати, спадати, спадання, спадковий, спека, спекти, спектр, спек­тральний, спинити, спинений, спина, спинка, створити, сфабрикувати.
• Зігнати, зігріти, зійтися, зілля, зіпсувати, зір, зірваний, зірка, зітхати, зібрати, зібгати, зігнутий, зіркий, зірниця, зіско­чити, зіяти, зближати, зблизька, збліднути, збрити, зброя, збруя, згвинтити, згладити, зграя, зграбний, здружитися, зчленований, зшкрябати, зовсім, зомліти, зосліпу.

2. Перепишіть, замість крапок вставте пропущені букви. Підкрес­літь префікси і поясніть їх правопис. Перевірте написання цих слів за орфо­графічним словником.

Бе..кінечний, бе..козирка, бе..коштовний, бе..одня, бе..пар­ний, бе..пека, бе..пощадний, бе..просипний, бе..соння, бе..­страшний, бе..таланний, бе..хмарний, бе..шовний, во..величити, во..з’єднання, ві..казати, ві..копати, ві..палити, ві..писати, ві…садити, ві..ділити, мі..колгоспний, мі..планет­ний, мі..спілковий, мі..судинний, на..вечір’я, на..кусити, на..пис, на..сипати, на..тесати, о..клеїти, пр..гарний, пр..дки, пр..дмет, пр…міальний, пр..поганий, пр..сований, пр..красно, пр..азовський, пр..балтійський, пр..близити, пр..­вілей, пр..колоти, пр..стрілити.

3. Випишіть із словників по три-чотири слова з префіксами за-, най-, а-, анти-, архі-, інфра-, контр-, ультра-, супер-, транс- і поясніть правопис їх.

4. Запишіть технічні терміни, вставляючи пропущену літеру, і запам’ятайте їх правопис.

• Бе..повітряний, бе..ламповий, бе..напірний, бе..­печний, бе..відривний, бе..редукторний, бе..ресорний, бе..клапанний, бе..компресорний, бе..контактний, бе..перемінний, бе..підвальний, бе..підшипниковий, бе..полюсний, бе..поршневий, бе..стружковий, бе..форменний, бе..центровий, бе..шовний.
• Пр..сування, пр..лад, пр..ймач, пр..пуск, пр..садка, пр..стрій, пр..тир, пр..хват, пр..тирка, пр..плив, пр..точений, пр..чіп.
• Ро..жарений, ро..печений, ро..кислення, ро..пай­ка, ро..пил, ро..плав, ро..чин, ро..пресування, ро..сікання, ро..тин, ро..шарування, ро..точування, ро..тирання, ро..тягання, ро..чеплення.

5. Перепишіть слова, замість крапок вставте пропущені літери з або с. Підкресліть префікси і поясніть їх правопис.

Бе..козирка, бе..посередній, бе..коштовний, не..про­можний, бе..одня, ..характеризувати, в ро..палі, бе..пека, бе..пощадний, бе..хмарний, во..величити, во..з’єднання, ро..садник, ..фабрикувати, бе..силля, ..хвалити, ро..пач, ро..клад, бе..карний, ..цементу­вати, ро..суд, бе..культурний, бе..перечний, ро..фор­мувати, ..кропити.

6. Перепишіть слова, замість крапок поставте букви є, и чи і.

Пр..дставити, пр..морський, пр..берегти, пр..зир­ство, пр..бій, пр..амбула, пр..дтеча, пр..близно, пр..красно, пр..крашати, пр..бічник, пр..борканий, пр..краси, пр..хилити, пр..зидент, пр..хитрий, пр..оритет, пр..варений, пр..зводити, пр..гарний, пр…звище, пр..мат, пр..свя­тити, пр..вабити, пр..землитися, пр..д’явник, пр..гнобити, пр..своїти, пр..буток, пр..­балтійський, п..р..дача, п..р..ферія, пр..стиж, пр..горілий, пр..гойдати.

7. Перепишіть, вставляючи пропущені з, с.

Бе..коштовний, ..готувати, ро..погодитися, ..гладити, ..кріпити, ро..сипати, ..ціляти, ро..чіплювати, ро..питати, ..питати, ..сушити, бе..шумний, ..хилений, ..турбований, бе..корисливий, ..ціджувати, бе..хребетний, ..читувати, ..шити, ..хопити, ро..точити, ро..ступитися, ..сипати, ..поконвіку, ..тримувати, ..бутися, ..гризти, ..формований, ..гіркнути.

Сертифікат Інтерактивної школи творчого вчителя

Збагачення дитячого словничка

Як збагатити словниковий запас дитини

 Поради батькам

Насправді існує безліч ефективних методик вивчення слів. Ми розкажемо, які з них можна поєднати з ілюстраціями, щоб процес пізнання був цікавим, різноманітним та захоплюючим. 

1. Пов’язуйте предмети, які називаєте, з їхніми образами. 
Показуйте дитині їх зображення на сторінках книги.
2. Використовуйте підручні засоби. Скажімо, покажіть, 
які предмети з вашої квартири малюк бачив у книзі.
3. Описуйте властивості предмета, додаючи до його назви 
прикметник чи дієслово, так малюк краще його запам’ятає.
 Наприклад, це червоний повітряний змій, його запускає єнот.
4. Задавайте дитині питання, це активізує її мозкову діяльність та
 пришвидшує запам’ятовування нових слів. Приміром, чим грається
 поросятко?
5. Якщо ваш малюк вже знає кольори, попросіть знайти всі 
предмети певного кольору та назвати їх.
6. Разом із дитиною полічіть, наприклад, ведмедиків, а потім 
попросіть малюка назвати, що робить кожен з них.
7.Поєднайте попередні два методи та попросіть малюка полічити 
всі жовті або червоні предмети, а потім назвіть їх.

8. Зробіть в аркуші отвір будь-якого розміру. Закрийте аркушем 
предмет так, щоб в отворі було видно лише його фрагмент, 
бажано легко впізнаваний, наприклад, хобот слона. Дитина має
 вгадати, хто саме сховався під аркушем.
9. Запропонуйте дитині уважно подивитися на сторінку і запам’ятати, 
що на ній намальовано. Закрийте частину сторінки аркушем паперу і
 попросіть малюка назвати ці предмети.
Обирайте методику, яка вам до вподоби та пропонуйте свої власні. 
Головне, щоб вашому малюкові було цікаво.